Unser Problem:
In einem ersten Ansatz haben wir die Höhe der Kreditkarten- und Kreditverschuldung als solche untersucht. Wir stellten fest, dass der Prozentsatz der Verschuldung sehr hoch ist und die finanzielle Belastung laut den Statistiken in den chilenischen Staatsberichten besorgniserregend hoch ist.

Der Hauptgrund dafür ist das mangelnde Wissen über Kreditkarten und deren verantwortungsvollen Gebrauch.

Wir haben dieses Problem zum Anlass genommen, eine spielerische Strategie zur finanziellen Bildung zu entwickeln, mit dem Ziel, jungen Menschen beizubringen, wie sie mit ihren aktuellen Schulden umgehen können.

Unsere Lösungsidee:
Die Lösung, für die wir uns entschieden und die wir entwickelt haben, basiert auf einem Kartenspiel für maximal 6 Spieler, das die Verwendung von Kreditkarten simulieren soll, indem Situationen aus dem wirklichen Leben nachempfunden werden.

Das Spiel lässt sich mit folgenden einfachen Worten zusammenfassen:

1. 6 Karten mit einem bestimmten Familienprofil, das das Einkommen und die Schulden der „Familie“ oder „Person“ definiert. Darüber hinaus hat jeder Spieler seine eigenen kurz- und langfristigen Ziele.
2. Jeder Spieler muss in jeder Runde eine Ereigniskarte mit realen Lebenssituationen nehmen, die positiv oder negativ sein können.
3. Alle 2 Runden bietet die Bank (als Vermittler) jedem Spieler Angebotskarten (Versicherungen, Kredite und Kreditkarten) an, und er entscheidet, ob er sie annimmt oder nicht. Zusätzlich hat die Bank „Kredit“-Typen, für die sich der Spieler zwischen den Runden freiwillig entscheiden kann, um seine Situation zu verbessern oder zu lösen.
4. Das Spiel endet, wenn einer (oder mehrere) der Spieler ein kurzfristiges und ein langfristiges Ziel mit so wenig (idealerweise gar keinen) Schulden wie möglich erreicht hat.

Unsere Zielgruppen:
Die Zielgruppe für unser Spiel liegt bei jüngere leuten zwischen 16-18 Jahre alt. Wir sind der Meinung, dass dies ein kritisches Alter ist, denn zwischen dem Reifungsprozess (bei dem die Jugendlichen verstehen, wie die Finanzwelt im Groben funktioniert) und dem Schulabschluss, der für die Jugendlichen ein unabhängiges Leben und damit persönliche Ausgaben mit sich bringt, sollten sie wissen, wie sie mit ihrem Geld umgehen und die Folgen der richtigen/falschen Verwendung der von den Banken bereitgestellten Karten verstehen.

Unser Ziel:
Mit diesem Spiel wollen wir die Verschuldung durch Bankkredite in Chile reduzieren, indem sie von klein auf diese Instrumente besser kennenlernen und sich so für die beste finanzielle Entscheidung für ihre persönlichen Lebensbereiche entscheiden.

Wissenschaftliche Basis:
Bei der Erarbeitung unseres Konzeptes haben wir uns vor allem auf wissenschaftliche Quellen, wie Fraunhofer Studien und Agora Verkehrswende gestützt. Hier war uns besonders die Verknüpfung von Push und Pull -Faktoren bewusst geworden, welche maßgeblich sind um Anreize für die Mitarbeit der Menschen zu schaffen. Zusätzliche analysierten wir bereits bestehenden Konzepte und deren Schwierigkeiten/ Probleme. Mittels Umfragen sind wir in den Dialog mit Stakeholdern gekommen (Bevölkerung, Gewerbetreibende, Stadtverwaltung,..)

Darüber möchten wir diskutieren:
Wie wird Deutschland mit diesem Problem umgegangen? Welche Strategien oder Lösungsansätze wurden vorher oder werden jetzt in Kraft gesetzt um dieses Problem (wenn es  überhaupt zutrifft) anzugreifen?

Woran könnte den Unterschied bei der Nutzung von Karten und Bargeld zwischen lateinamerikanische Länder und europäische Ländern liegen? (z.B. zwischen Chile und Deutschland)